4 debates y 25 recursos del curso “Sociología digital”

Por: Karen De la Hoz Rodríguez – @kpdelahoz

Durante el primer semestre de 2021 me embarqué en la aventura de explorar los debates alrededor del impacto de las infraestructuras digitales en la vida social. Lo hice a través del curso ‘Sociología Digital’, una asignatura ofrecida en el pregrado de Sociología de la Universidad del Rosario, y abierta como curso libre a profesionales de diferentes disciplinas interesados en el tema. 

De la mano de Oscar Maldonado, PhD en Sociología por la Universidad de Lancaster, profesor principal del Programa de Sociología de la Universidad del Rosario y director de DiSoR-LAB, los asistentes a la clase exploramos conceptos como sociomaterialidad, digitalidad y digitalización, gig economy y economía digital, inequidad algorítmica, predicción y regímenes de anticipación. 

A continuación, comparto 4 debates y 25 recursos que resumen parte de los contenidos vistos:

Materialidad de lo digital: la clase fue una invitación a pensar en las infraestructuras físicas que hacen posible nuestra vida digital, en los trabajos que se requieren para mantener esas infraestructuras, en los trabajadores que los desempeñan, en las relaciones laborales que se generan y en las implicaciones para el medio ambiente. 

El trabajo de Kate Crawford, autora de ‘Atlas of AI: Power, Politics, and the Planetary Costs of Artificial Intelligence, resulta muy útil para reflexionar sobre este tema. En su libro, Crawford “revela cómo las redes globales que sustentan la tecnología de inteligencia artificial están dañando el medio ambiente, afianzando la desigualdad y alimentando un cambio hacia una gobernanza antidemocrática”.

Crawford analiza el caso de Amazon Echo. Su estudio incluye desde los minerales que se requieren para producir el altavoz inteligente hasta el salario promedio mensual en dólares de todas las personas que intervienen en la cadena de producción. La escala va de 0 dólares para trabajadores de residuos electrónicos en India hasta 16 200 dólares para Jeff Bezos.

Recursos adicionales: 


Algoritmos y justicia social: a partir del texto “Algorithmic Justice in Child Protection: Statistical Fairness, Social Justice and the Implications for Practice” exploramos algunos sistemas que usan machine learning, un subdominio de la inteligencia artificial, para tomar decisiones relacionadas con la protección de niños y adolescentes. El riesgo de este tipo de sistemas es que pueden inducir a sesgos hacia grupos poblacionales específicos por múltiples factores que pasan por la representación de las muestras e incluyen las fuentes de datos utilizadas para entrenar los algoritmos.   

América Latina ya utiliza estas tecnologías. Alerta Niñez es un modelo predictivo de riesgo creado entre 2018 y 2019 que está operando en forma de piloto en Chile. según explica el investigador Matías Valderrama, el modelo usa 280 variables para “intentar predecir factores de riesgo que deben ser mitigados para evitar vulneraciones futuras como embarazo adolescente, consumo problemático de alcohol y drogas, delincuencia, enfermedades psiquiátricas crónicas, trabajo infantil, explotación sexual, entre otros”.

El riesgo de discriminación algorítmica, de acuerdo con diferentes casos analizados, afecta en particular a grupos poblacionales en estratos socioeconómicos bajos. A través de la investigación “Experimentando con la pobreza: El Sisbén y los proyectos de analítica de datos en Colombia”, Fundación Karisma analiza cómo se vienen incorporando las tecnologías digitales en el sistema de asistencia social en Colombia. El documental Coded Bias, que sigue el trabajo de la investigadora Joy Buolamwini, también aborda la discriminación algorítmica hacia los más pobres, lo hace desde el análisis de sistemas de reconocimiento fácil.  

Recursos adicionales

[Video] The Coded Gaze with Joy Buolamwini, keynote de Buolamwini en Stanford HAI 2019 Fall Conference. 

[Video] Tic Tank: Uso estratégico de datos e inteligencia artificial en el sector público

[Sitio web] Tendencias regionales en la implementación de IA.  

[Presentación] PRiSMA, una herramienta para medir el perfil de Riesgo de Reincidencia para la Solicitud de Medidas de Aseguramiento que utiliza la Fiscalía General de la Nación en Colombia. 

[Artículo] PretorIA, una tecnología que incorpora Inteligencia Artificial y que podría ser implementada por la Corte Constitucional en Colombia. 

[Guía] AI: Una introducción visual al machine learning.

[Novela gráfica] Espejito, espejito


Algoritmos, autodeterminación y libre albedrío: En Los cerebros ‘hackeados’ votan, un análisis publicado por el historiador Yuval Noah Harari en el diario El País de España, el autor plantea que “para piratear a los seres humanos, hacen falta tres cosas: sólidos conocimientos de biología, muchos datos y una gran capacidad informática”.

Las grandes cantidades de datos de las que habla Harari, fueron un tema recurrente en nuestro curso. Abordamos los datos a través de la perspectiva de Shoshana Zuboff en el libro ‘La era del capitalismo de la vigilancia’. Para la autora el ecosistema artificial en el que viaja la información está diseñado para darnos más del contenido que refuerza nuestros gustos y creencias, lo que asegura tiempo de permanencia y recurrencia, que a su vez garantiza excedentes conductuales que las plataformas, que dominan esos ecosistemas, puedan transformar en predicciones. 

Para dar una dimensión a las cantidades de datos de las que hablamos cito un párrafo del capítulo ‘La vida en la colmena’:

“La función ‘Noticias’ pasó a depender en 2016 de uno de los algoritmos predictivos más secretos del mundo, derivados de una vista a ojo de Dios de más de cien mil elementos de excedente conductual que son objeto de computación continua para calcular la puntuación de ‘relevancia personal’ de millares de posibles publicaciones a partir del ‘escaneo y compilación de todo lo publicado en la semana anterior por cada uno de tus amigos, todos aquellos a quienes sigues, cada grupo al que perteneces, y todas las páginas de Facebook en las que alguna vez hayas dado Me gusta – según escribió Will Oremus en Slate-. La publicación que ves encabezando la lista de ‘Noticias’ ha sido elegida, pues, sobre miles de otras como aquella que más probabilidades tiene de hacerte reír, llorar, sonreír, clicar, valorar con un ‘me gusta’ compartir o comentar”.

¿Qué implicaciones tiene esto? Perdemos de vista que no elegimos tan libremente cómo creemos, vemos contenidos que son similares entre sí y lo opuesto prácticamente desaparece de nuestras cuentas, reproducimos lo que creemos que otros quieren ver… nos arriesgamos menos. De acuerdo con Zuboff: nos miramos desde afuera, nos comparamos con lo que vemos de los otros y lo que vemos no es más que una versión optimizada.  

Recursos adicionales

[Libro] Self-Tracking. https://mitpress.mit.edu/books/self-tracking 

[Documental] Nada es privado (2019) https://www.netflix.com/co/title/80117542 

[Documental] El dilema social (2020) https://www.netflix.com/co/title/81254224 

[Libro] Armas de destrucción matemática, de Cathy O’Neil. https://www.amazon.com/-/es/Cathy-ONeil/dp/8494740849

[Pódcast] Your Undivided Attention. Episodio 28: Two Million Years in Two Hours: A Conversation with Yuval Noah Harari. https://www.humanetech.com/podcast/28-two-million-years-in-two-hours-a-conversation-with-yuval-noah-harari 


Comprensión de las fake news: uno de los recursos más relevantes para mi trabajo diario en la Fundación Gabo fue A Field Guide to “Fake News” and Other Information Disorders’, una guía que explora “el uso de métodos digitales para estudiar, mapear e investigar empíricamente las noticias virales falsas, los memes políticos y las prácticas de trolling”.

Para los autores del texto, entender las noticias falsas pasa, entre muchos otros factores, por revisar el término elegido para designar el fenómeno, pues la expresión noticias falsas pone el énfasis en una de las característica del problema, el ‘engaño’, y omite otra, ‘la capacidad de propagación’. 

De acuerdo con la guía, no existe una forma sencilla de distinguir lo ‘falso’ y lo ‘no falso’ y esto es visto como una oportunidad para “estudiar no solo las estrategias y formatos de la falsedad, sino también la política y la composición de los medios y entornos de información de la era digital”. Esto es posible ya que las noticias falsas comparten formas, contenidos y canales de circulación con la información que se encuentra en los principales medios de comunicación. 

Lo descrito anteriormente supone un punto de inflexión para la comprensión del fenómeno de las noticias falsas, pues al quitar el foco del problema en la falta de información fáctica, también permite vislumbrar soluciones que van más allá de las iniciativas para identificar y verificar contenido engañoso.

Recursos adicionales: 

[Artículo] ‘No funeral bells: Public reason in a ‘post-truth’ age’’, un artículo que explora la desinformación y la noción de verdad. 

[Artículo] WhatsApp and political instability in Brazil: targeted messages and political radicalisation. https://policyreview.info/articles/analysis/whatsapp-and-political-instability-brazil-targeted-messages-and-political 

Emprendimiento e innovación, dos retos de las escuelas de periodismo ante la incertidumbre

newsgeist

Sobre los retos que enfrentan las escuelas de periodismo al enseñar un oficio en constante transición, donde priman más las dudas sobre las certezas, giró una de las sesiones del Newsgeist Cartagena 2019, evento organizado por Google y celebrado por primera vez en Colombia del 20 al 22 de septiembre. Especialmente, los programas de periodismo deben resolver dos grandes demandas del mercado: la innovación y el emprendimiento.

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Recomendaciones de Fundéu sobre el término inteligencia artificial

La sigla IA se corresponde con la expresión inteligencia artificial y es preferible en español a la inglesa AI (artificial intelligence).

Sin embargo, en algunas noticias se hace referencia a este concepto utilizando la sigla AI: «Esto supuestamente iba a resultar un gran beneficio para los investigadores del proyecto en el campo de la Inteligencia Artificial (AI)» o «Los agentes inteligentes de la AI son una pieza fundamental de la gigantesca cibernética de las redes e Internet hoy en día». Continue reading →

Tareas que la inteligencia artificial puede hacer por los periodistas (parte uno)

Por @kpdelahoz

Aprovechar las ventajas de la inteligencia artificial para optimizar procesos en la sala de redacción no implica, necesariamente,  tener un equipo de desarrollo. A continuación, te comparto dos herramientas gracias a las cuales es posible automatizar tareas como desgrabar audios o seleccionar imágenes para acompañar un artículo.

Transcribir textos:

Entrevistas, audios de WhatsApp, alocuciones, conferencias, clases, reuniones, videos de youtube o episodios de un podcast pueden convertirse, en minutos y con alta precisión, de archivos de audio y video a texto plano. Es el sueño de todo periodista hecho realidad. Gracias a la evolución de la tecnología de voz a texto, ya es posible automatizar la tediosa tarea de transcribir contenidos. Continue reading →

Festival Gabo

100 recursos para periodistas publicados por la FNPI en 2018

Por: @kpdelahoz, directora de Comunicaciones de la FNPI.

Las historias de los finalistas y ganadores del Premio Gabo nos inspiraron; el Festival Gabo nos acercó a nuevos referentes y nos permitió compartir con periodistas y estudiantes de distintas nacionalidades; la Red de ética periodística y el Consultorio ético nos ayudaron a reflexionar y debatir sobre los desafíos éticos que enfrenta el oficio. Continue reading →

¿Por qué no puedo editar mis posts en Facebook? No eres tú, es Facebook

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Por @kpdelahoz

Facebook deshabilitó la opción de editar títulos, descripciones e imágenes de los enlaces que se comparten en las páginas de su red social. Esto quiere decir que si eras de los que cambiaba el título o la imagen de un artículo y borrabas o editabas la descripción para que tu contenido resultara más atractivo para la audiencia en Facebook, ya no podrás hacerlo -o por lo menos no tan fácilmente-.  Continue reading →